请问长沙学有没有学韩语的学校啊?

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不管在哪学习，一定要认真考察，至于好的学校，好的教育机构等等都会有一定的标准哦：
1.好的学校机构肯定要有资质
没有资质的学校都是在耍流氓，万一后期出现问题，你想走法律途径，你都找不到人，怎么办。
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不管技术再好，讲的不好，学员领悟不到，等于学不到。
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对于学习能力偏弱的学员，一定要注重这点，因为好的学习环境可以提高学员的专注度。
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长沙市哪里有地方学韩语

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韩国语使用15世纪朝鲜王朝世宗国王创制的训民正音书写，这种文字有著很显著的独创特征。世界上有许多的书写系统或是受到其他文字影响而产生，或是经过漫长的历史演变而形成（比如汉字），但是朝鲜语字母在极短的时间内被突然创造出来，整套文字系统不受任何文字的影响。
训民正音最初创制了二十八个基本字母，分别表示28个基本音，随着朝鲜语音韵结构的变化，有四个音消失，于是今天使用的基本字母只有二十四个。这二十四个基础字母相互组合就构成了今天朝鲜语字母表的四十个字母，代表四十个音。
韩国语元音字母有21个，单元音10个，二重元音11个。元音创制原于宇宙间“天、地、人”为一体的思想，即天圆“ㆍ”、地平“ㅡ”、人直“ㅣ”。
ㅏ 太阳刚刚升起，阳气十足，会发出响亮、清澈的阳性元音“ㅏ”。发音的时候口自然放开，下颚向下伸，舌尖也随之向下，嘴唇自然的放松，就可以发出这个音了。
ㅓ 当太阳西下时，会发出低沉的阴性元音“ㅓ”。发音的时候，嘴要自然张开，舌面要稍微抬起来。发音的时候比发“ㅏ“的开口度小一些，嘴唇和牙根不能用力，嘴巴不能压扁。
ㅗ 太阳升至地平线之上，便是白昼，充满阳气，会发出响亮的阳性元音“ㅗ”，发音的时候口稍微张开，双唇向前拢成圆形，舌后部分自然抬起来。
ㅜ 日头落山，藏于阴暗的地平线之下，会发出低沉、浑浊的阴性元音“ㅜ”。发音的时候，开口度比发“ㅗ”时张的更小一些，舌面和硬腭放平，双唇向前拢成圆形，比“ㅗ”更向前突出，音从后舌面发出。
ㅡ 口稍微张开，舌身稍向后缩，舌前部分放平，舌后部略向软腭抬起，嘴唇向两边拉开，气流通过舌面挤出。
ㅣ发音的时候，口稍微张开，舌面抬起来贴近上鄂，嘴唇扁平，双唇向左右自然放开。
ㅐ发 “ㅐ ” 音时,嘴的张开度跟“ㅏ”一样,但舌位比“ㅏ”高一些，嘴唇向两边紧一点成扁平形，硬腭往下压并把舌尖紧抵住下齿龈。
ㅔ发“ㅔ”音时，嘴张得不宜过大，要比“ㅐ”小一些，舌前部分比发“ㅐ”音抬得高一些。
ㅚ发“ㅚ”音时，口形大小及舌位与“ㅔ”基本相同，但发“ㅚ”的时候，舌面向软腭抬起，双唇一定要拢成圆形。
ㅟ嘴的张开度和舌头的高度与“ㅣ”相近，但是发“ㅟ”时，嘴唇必须拢成圆形。
ㅑ发“ㅑ”音时，先发短而弱的“ㅣ”，然后迅速滑向“ㅏ”，要一口气发好。
ㅕ先发短而弱的“ㅣ”，然后迅速滑向“ㅓ”，要一口气发好。当谓词词干的지、찌、치与어相连时，形成져、쪄、쳐，里面的元音ㅕ要发成ㅓ。
ㅛ先发短而弱的“ㅣ”，然后迅速滑向“ㅗ”，要一口气发好。
ㅠ先发短而弱的“ㅣ”，然后迅速滑向“ㅜ”，要一口气发好。
ㅒ发“ㅒ”音时，先发短而弱的“ㅣ”音，然后紧接着滑向“ㅐ”音。注意发“ㅣ”音时又轻又短促，而发“ㅐ”音则要较重。这个音除了自成音节外，只与辅音“ㄱ”、“ㅈ”相拼。
ㅖ这个元音自成音节或与辅音ㄹ相拼时，先发短而弱的“ㅣ”音，然后紧接着滑向“ㅔ”音。注意发“ㅣ”音时又轻又短促，而发“ㅔ”音则要较重。在和别的辅音相拼时，发ㅔ音。
ㅘ 发“ㅘ”音时，先发“ㅜ”，然后紧接着滑向“ㅏ”音。注意发“ㅜ”音时又轻又短促，而发“ㅏ”音则要较重。
ㅝ发“ㅝ”音时，先发“ㅜ”，然后紧接着滑向“ㅓ”音。注意发“ㅜ”音时又轻又短促，而发“ㅓ”音则要较重。
ㅙ 发“ㅙ”音时，先发“ㅜ”，然后紧接着滑向“ㅐ”音。注意发“ㅜ”音时又轻又短促，而发“ㅐ”音则要较重。
ㅞ发“ㅞ”音时，先发“ㅜ”，然后紧接着滑向“ㅔ”音。注意发“ㅜ”音时又轻又短促，而发“ㅔ”音则要较重。
ㅢ 这个元音在单字的首音节时，先发短而弱的“ㅡ”，然后迅速滑向“ㅣ”，要一口气发好。如果不在单字的首音节或与辅音相拼时，发 “이”，作为属格助词出现时，发“에”音。
韩国语辅音字母有19个，根据人发音时主要发音器官的形状——口型、舌的形状、喉头形状等而创制的。比如，“ㄱ”和“ㄴ”是模仿舌的形状，“ㅁ”是模仿嘴唇的形状，“ㅇ”是模仿喉头的模样而创制的。
ㄱ 象舌根闭喉之形，在发音时舌面后部抵住软腭，阻止气流，舌尖往下压，使气流通过舌根舌面冲出而成音。
ㄴ的形状像舌尖顶住硬腭的样子，发音时要注意舌尖顶住上齿龈，阻住气流，然后打开鼻腔通道，并使气流通过鼻腔中透出来，同时舌尖离开上齿龈，振动声带而成音。
ㄷ的形状像舌尖贴住上齿龈的样子。发音时，先用舌尖轻轻抵住上齿龈，阻止气流，然后舌尖突然离开上齿龈，使气流从舌尖冲出而成音。
ㄹ的形状近似于舌尖音“ㄷ”，其发音部位在舌尖。发音时，先使舌尖向上靠近上齿龈，然后舌尖轻轻弹一下，使气流从舌尖流出。
ㅁ的形状像口，其发音部位在双唇上。发音时，注意先把嘴闭紧，阻住气流，同时硬腭下来，使气流从鼻腔出来，同时震动声带，并使双唇破裂成音。
ㅂ的形状像口，其发音要领在双唇。发音时，双唇紧闭，阻止气流，然后用气流把双唇冲开，爆发成音。
ㅅ的形状像牙齿。发音时，上下齿靠近造成隙缝，舌尖抵住下齿背，舌面前部接近上腭，气流在舌面流出的同时把舌身往前送，从舌前部和硬腭之间的空隙挤出来，摩擦成音。
ㅇ 位于元音之前，在首音位置时，不发音，只作为装饰，使字形看起来整齐美观。
ㅈ是舌面塞擦音，不送气，声带不振动。发音时，舌尖抵住下齿背，舌面前部贴住上齿龈和硬腭，阻住气流，使气流冲破阻碍的同时，摩擦成声。
ㅊ发音部位跟松音“ㅈ”相同，只是气流更强一些，要送气。
ㅋ发音部位跟松音“ㄱ”相同，只是气流更强一些，要送气。
ㅌ发音部位跟松音“ㄷ”相同，只是气流更强一些，要送气。
ㅍ发音部位跟松音“ㅂ”相同，只是气流更强一些，要送气。
ㅎ的发音部位在喉部。发音时，气流不受阻塞，从声门挤出，轻微摩擦而成音，声带不振动。
ㄲ、ㄸ、ㅃ、ㅆ、ㅉ五个音都是紧音，发音方法和相应的松音相同，但是发音器官要紧张起来，声门紧闭，使气流在喉腔受阻，然后冲破声门而出，产生挤喉现象。
韩国语的十六个辅音均可以作韵尾使用，两个不同的韵尾可以组合成双韵尾，共有十一个双韵尾，一共有二十七个韵尾。发音时，二十七个韵尾只发为ㄱ、ㄴ、ㄷ、ㄹ、ㅁ、ㅂ、ㅇ七个音，其余的二十个韵尾要转换为七个代表音之一后再发音（双韵尾只发其中的一个代表音）。
ㄱ 舌根贴紧软腭，阻止气流，不让其爆破成声。
ㄴ 舌尖抵住上齿龈，使气流通过鼻腔泄出。
ㄷ 舌尖抵住上齿龈，使气流被舌尖阻塞。
ㄹ舌尖抵住上齿龈，使气流擦过舌两侧泄出。、
ㅁ 双唇紧闭，使气流通过鼻腔泄出。
ㅂ 双唇紧闭，阻住气流。
ㅇ 将气流堵在舌根和软腭之间，使气流通过鼻腔泄出。
其余二十个韵尾需要与代表音进行一些转换。
ㄱ、ㅋ、ㄲ发ㄱ的音。
ㄷ、ㅌ、ㅅ、ㅆ、ㅈ、ㅊ、ㅎ发ㄷ的音。
ㅂ、ㅍ发ㅂ的音。
双韵尾ㄳ、ㅄ、ㄼ、ㄽ、ㄵ、ㄾ只发双韵尾中左边的一个代表音。
双韵尾ㄼ例外，发右边的ㅂ：밟소 踩 밟지 踩 밟게 踩吧 밟고 踩 넓죽하다 扁平，长而宽 넓둥글다 宽圆
双韵尾ㄺ、ㄿ、ㄻ只发双韵尾中右边的一个代表音。
谓词词干的双韵尾ㄺ与辅音ㄱ相连时，发左边的ㄹ：맑게 清地 묽고 稀 읽거나 无论读……
双韵尾ㄶ、ㅀ与辅音ㄱ、ㄷ、ㅈ相连时，只发左边的一个代表音，右边的ㅎ与ㄱ、ㄷ、ㅈ相结合发成送气音：많고 多 않던 不……的（过去持续定语形）닳지 磨损
双韵尾ㄶ、ㅀ与辅音ㅅ相连时，只发左边的一个代表音，右边的ㅎ不发音，辅音ㅅ发成紧音： 많소 多 싫소 不喜欢
双韵尾ㄶ、ㅀ与辅音ㄴ相连时，右边的ㅎ不发音：않네 不 않는다 不 뚫네 凿 뚫는다 凿
双韵尾ㄶ、ㅀ与元音连音时，ㅎ脱落，ㄴ、ㄹ移到后面与元音连音。많아 多 않은 不……的，没有……的（定语形）닳아 磨损싫어도 即使不喜欢
韩国文字组字的时候以音节为单位，一个音节组成一个韩字，每个字的部件排列遵循“从左到右，自上而下”这两个基本规则。朝鲜语的音节由声母、韵母和韵尾三个部分组成。在语言的实际应用中，有的音节备全了三个部分；有的音节只有声母和韵母，没有韵尾；而有的音节没有声母，却有韵母和韵尾；更有甚者只有韵母。
声母－韵母的音节：根据元音字母所属的种类不同，组字的规则分做三种：
辅音字母添加在竖立类字母的左边（从左到右）例如：하 히 헤
辅音字母添加在躺卧类字母的上方（自上而下）例如：호 흐 후
辅音字母添加在复合类字母的左上方例如：화 희 훼
只有韵母的音节：用不发音的辅音字母“ㅇ”充当音节的声母部分。然后根据声母－韵母的音节的组字规则组字，例如：아 이 야。
有韵尾的音节：韵尾字母一律添加在音节正下方。例如：않 잚 꽃
根据韩国语词汇的文法功能，韩国语的辞汇可以被分做五组十类词。
体词（체언，体言）：体语包含名词、代名词和数词三类，可以做文句的主语、补语、受语，也可以和助词结合起来作谓语。属于体语的词类不发生词型变化。
名词是用来表示事物名称的辞汇。韩国语的名词没有语法的性别，名词可以通过添加助词“들”来获得复数形，例如“사람들”。大多数汉字名词可以通过添加助动词“하다”和“되다”变成形容词或者动词，例如名词“행복（幸福）”添加助动词“하다”就可以得到形容词“행복하다（幸福的）”； 名词“고립（孤立）”添加助动词“되다”就可以得到动词“고립되다（被孤立）”。当然，并不是只有汉字词可以通过添加助动词变换成形容词或动词，一些固有名词也可以通过添加助动词来获得形容词或动词，例如 名词“말（话语）”添加助词“하다”就可以得到动词“말하다（说）”
代名词也叫代词，用于指称事物。朝鲜语的代名词根据用途的不同，分做人称代名词，例如나（我）、우리（我们）、너（你）、指定代名词例如이、此、그、彼）和提问代名词，例如어디（何地）、언제（何时）。
数词是用来称呼数目的辞汇，分做基数词和序数词两种。两种数词都有汉字词和固有词两类。固有的数词只能表达百位以内的数（从一到九十九），而汉字的数词则可以表示零以及百位以上的数。百位以内的何时使用固有数词，何时适用汉字数词有一套比较复杂的规则，诸如表达时间上的“几点”的时候则要用固有数词表达。而表达时间上的“分”的时候却要用汉字数词来表达。例如五点十五分是“다섯시 십오분，다섯时 十五分”，这里的“다섯”就是固有数词“五”。
汉字基数词：“일，一”、“이，二”、“삼，三”、“사，四”、“오，五”、“육(륙)，六”、“칠，七”、“팔，八”、“구，九”、“십，十”、“십일，十一”、“십구，十九”、“이십，二十”、“백，百”、“천，千”、“만，万”、“억，亿”
纯韩文数词：「하나，한，1」、「둘，두，2」、「셋，세，3」、「넷，네，4」、「다섯，5」、「여섯，6」、「일곱，7」、「여덟，8」、「아홉，9」、「열，10」、「열하나，열한，11」、「열둘，12」、「열일곱，17」、「열아홉，19」、「스물，스무，20」、「스물다섯，25」、「서른，30」、「마흔，40」、「쉰，50」、「예순，60」、「일흔，70」、「여든，80」、「아혼，90」、「아혼아홉，99」。
汉字数词跟量词结合的时候，只有几个别的情况下会发生音变，但是固有数词跟量词结合的时候，却常发生音变。例如固有数词“三”的本词是“셋”，但是添加量词以后，却会音变出“석”、“서”、“세”等形式：“석 단（三捆）”、 “서 말（三斗）”、“세 사람（三人）”。
朝鲜语汉字序数词的构成跟汉语一样，只需在汉字基数词前添加汉字“제，第”即可，例如“제일，第一”、“제구십구，第九十九”。固有序数词需要在固有基数词后添加“째”获得，例如“다섯째（第五）”
修饰词（수식언，修饰言）：修饰语包括冠词与副词两类，专用用来限定或修饰体语或谓语。
冠词用来修饰或限定体语，在文句中通常作为定语。同印欧语言不同，朝鲜语的冠词并没有特指或泛指的作用，名词只有在需要的时候才使用冠词修饰，例如“이책，이册（这本书）”。
副词主要用来形容词和动词（谓词）。朝鲜语的副词一律放在谓语的前面。
独立词（독립언，独立言）：属于独立语的词类只有感叹词，感叹词不会跟文句的任何文法成分发生关联，并且其在文句中的位置非常自由。
附属词（관계언，关系言）：属于附属词的词类有助词和助动词。
朝鲜语的助词和助动词一般黏附在体语的三类词的后面，用以表达被黏附的体语的文法作用，附属词是韩国语十品词中最具有黏着语特征的词类，也是最能体现韩国语语言特征的词类。以助词的用途，可以将其划分做格助词、接续助词以及补助词三类。
格助词可以通过黏附在体语的后面，指定该体语的格。例如名词“한국，韩国”黏附上主格助词“이”，该名词就成了名词的主格形“한국이”，在文句中，就可以做主语了。格助词可以体现主格、受格、与格、所属格等多种格。
接续助词用来连接两个平行并列的体词，其作用类似中文的“和”、“与”、“以及”的作用。
与格助词不同，多数的补助词是有涵义的助词，它黏附在体词后面的时候，可以为体词添加涵义。比如“부터”有“从……开始”的意思，添加在“학교（学校）”后面，“학교부터”就能表达“从学校……”。
助动词黏附在体词后面，使体词具有谓语动词的性质，并有词尾变化，后面可以接各种词尾。
谓词（용언，用言）：谓语包含动词和形容词两大类，它们的不定式以“다”（包括“하다”和“되다”）做字尾，比如：“배우다”“공부하다”“고립되다”，所以很容易将其从其他词类中分别出来。在文句中，谓语需要放在宾语的后面。
动词表示事物的动作或状态。朝鲜语的动词也可分做他动词与自动词。例如“읽다（读）”是他动词，“고립되다（被孤立）”是自动词。朝鲜语的两个动词可以通过添加助词将它们连接起来。
形容词用于说明性质或状态。朝鲜语的形容词有修饰体词的功能，在做修饰成份的时候，形容词需要放在体词之前，根据时态的不同有词尾变化，比如“엄연한 사실，俨然한 事实（无可争辩的事实）”形容词“엄연하다”就放在了体语的前面“사실”的前面。但是韩国语的形容词还可以跟动词一样做谓语，此时它就必须如动词一样被放置在文句末尾，例如“가풍이 엄하다，家风이 严하다”翻译做“家规（是）严格（的）”，形容词“엄하다”就被放置在文句末尾，并加终结词尾。注意，当形容词作谓语处于格式体基本阶时，用不定式即可。
韩国语是一种粘着语言，主要依靠词尾的变化来表现其文法关系，是表现力很丰富的一种语言。文法结构是主宾谓（SOV）结构。
希望我能帮助你解疑释惑。

本人19岁了想学韩语去长沙那所学校好些

你如果是学培训的话，长沙新东方和山本培训都有，如果是上学的话湖南外国语职业学院，还有湖南对外贸易职业学院都开设了韩语专业，证书的话，不论你参加哪种形式的课程，你都必须参加TOPIK韩国语能力考试，这样才能获得证书的

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