【日日练】260条考研日语203惯用表达(九)

终于等来了培训啦203考研日语惯用表达的最后一期了，共计260条日语语法已经都帮大家整理好，包含详细的解析以及例句应用。同学们可以在考研日语基础知识学习之后使用，也可以作为日常日语学习，和重点单词、句型一起背诵。260条考研日语203惯用表达（九）241. 【～ものの】【接续】连体形+ものの【句意】和[～けれども]、[～といっても/と思っても]的意思基本相同。表示后想的结果并不顺应前项的事实发展，并不是现象的那样。“虽然……但是……”。【例句】相手は子供であるものの、なかなか手ごわい。/对手虽说是个孩子，可是挺难对付的。

242.【～や否や】
【接续】動辞書形＋や/や否や【句意】表示前项的动作结束后，后项的动作紧接着发生，或者马上发生什么事情。“刚刚……立刻”、“几乎与此同时……【例句】試験開始のベルが鳴るやいなや、学生たちはいっせいに書き始めた。/考试开始的铃声刚响，学生们就一齐动笔开始答题了。243.【～やら～やら】【接续】名詞/動詞の辞書形/一类形容词+やら【句意】同并列助词(～とか、～とか)的意思接近，用于距离。不过同(～とか、～とか)相比，(～やら、～やら)表示多物品摆放得有些杂乱无章，或心里有些乱糟糟的感觉。“……啦……啦”、“又……又……”、“一会儿……一会儿……”【例句】動物園には象やらライオンやら熊やら、いろいろな動物がいます。/动物园里有各种各样的动物，像大象啦、狮子啦、熊等。244.【～ようがない／～ようもない】【接续】动词ます形+ようがない サ变动词词干＋の＋しようがない【句意】无法…，不能…。「よう」是接尾词，接在动词连用形之后，表示方法。用否定则表示“无法……”的意思。常常带有束手无策，相当无奈的感觉。【例句】木村さんは今どこにいるのかわからないので、連絡しようがない。／不知道木村现在在哪，无法联系。245.【～ようになる】
【接续1】动词可能性+ようになる【句意1】表示一个能力的变化【例句】納豆が食べられるようになりました。我变得能吃纳豆了【接续2】动词原形（辞书形）+ようになる【句意2】表示一种习惯的变化，也就是从无到有的一种变化【例句】朝散歩するようになりました。变得会早上去散步
246.【～よりほか（は）ない】
【接续】动词原形（辞书形）+よりほか（は）ない【句意】除此之外，没有...。表示问题处于某种状态，除此之外没有其他解决办法。【例句】気がすすまないのなら、この結婚は断るよりほかはない。如果不满意的话，只好拒绝这桩婚事了。

247.【～わけだ】【接续1】文の普通体＋というわけだ
名詞【な形】＋わけだ
ナ形容詞【な形】＋わけだ
イ形容詞と動詞の辞書形＋わけだ
各品詞の【た形】＋わけだ【句意1】以前项的事实或实际状况为依据，自然而然地、顺理成章地推理出理所当然的结论。在对话中，常常以【ということは/そいえば/つまり～わけだ/というわけだ】的形式出现。它同时表示解释事情结果的【～ということだ】意思基本一样，可以替换使用。“因为……当然也就……”、“如果……自然也就……”；“那也就是说……”、“等于说……”【例句】いろいろ説明をしてくれたが、要するに、うちの生徒が容疑者なわけだね/容疑者（だ）というわけだね/容疑者（だ）ということだね。/这呀、那呀地跟我谈了很多。总之，你的意思是想说我的学生是嫌疑犯吧。【接续2】名詞【な形】＋わけだ
ナ形容詞【な形】＋わけだ
イ形容詞と動詞の辞書形＋わけだ
各品詞の【た形】＋わけだ【句意2】依照某既成的事实，做出“那是当然的了”的推论。会话中也可以省略表示原因、理由的【～から/ので】等。“由于……那当然……”【例句】中国とは時差が1時間あるから、日本が8時なら中国は7時なわけだ。/因为和中国的时差是1个小时，所以，如果日本的时间为8点的话，那么中国的时间当然就是7点。248.【～わけでは（或も）ない】
【接续】名词、形容动词+な/动词/+わけではない【句意】并不是…，并不全是…。可用于：部分否定或委婉表达（暧昧地否定）【例句】ピーマンは嫌いだけど、食べられないわけではない。/虽然讨厌青椒，但并不是说不能吃。249.【～わけにはいかない】
【接续】动词原形/动词未然形 + わけにはいかない【句意】不能...；不能不...。以一般常识或是过去的经验来判断，不能那么做，不得不那么做。【例句】今日は大事な会議があるから、風邪だからといって休むわけにはいかない。/今天有很重要的会议，即使感冒了也不能请教250.【～わりに（は）】【接续】名詞（の形）＋わりに（は）
ナ形容詞+わりに（は）
イ形容詞と動詞の辞書形＋わりに（は）
各名詞の（た形）＋わりに（は）【句意】除了接续上有所不同外，意思（～にしては）和大同小异。即表示如果从前项的人物或事情来推测，通常是不会出现后项这种情况的，可是事实上却出现了。表示后项的结果同前项的事实不对称。多用于批评或高度评价某人某事。【例句】子どものわりに計算(けいさん)が速い。虽是个小孩，但是算数算得意外的快。251.【～をきっかけに（して）】【接续】名詞/形式名詞＋をきっかけに（して）/をきっかけとして【句意】以前项为契机，后项发生了前所未有的重大转折。“以……为开端……”、“以……为起因”。【例句】父は定年退職がきっかけになって、本格的にボランティア活動に参加するようになった。/爸爸以退休为契机，正式参加志愿者活动。252. 【～を契機に（して）】【接续】名詞/形式名詞＋を契機に（して）/を契機として【句意】以前项为契机，后项发生了前所未有的重大转折。[～をきかっけに] “以……为开端……”、“以……为起因【例句】阪神大震災を契機に、災害対策を再検討するようになった。/以阪神大地震为契机，再一次对如何防灾展开了研讨。253.【～を通じて（或通して）】【接续】名词+を通じて【句意1】表示“通过……”的意思，一般前者为某种媒介，手段，方式。前项为时间，空间的词时，则表示连续，连贯，意为在整个期间，整个范围内。【例句1】表示“通过……”的意思，一般前者为某种媒介，手段，方式。前项为时间，空间的词时，则表示连续，连贯，意为在整个期间，整个范围内。254.【～を～として（或とする）】【接续】名词+を+名词+として【句意】句式“AをBとする”，表示“把（本来不是B的）A作为B”。它表示暂时的、表面的变化。【例句】その部屋を物置とした。/把那个房间作为小仓库来用。255. 【～をはじめ】【接续】名词 +をはじめ【句意】以...为首；以及...。举出一个主要的例子【例句】上野動物園にはパンダをはじめ、子供たちに人気がある動物がたくさんいます。/在上野动物园有大熊猫等极受孩子们欢迎的动物。256.【～をはじめとする～】【接续】名词 +をはじめとする+名词【句意】以...为首的…【例句】首相をはじめとする代表団がアメリカを訪問した。/以首相为首的代表团访问了美国。257.【～を踏まえて】【接续】名词+を踏まえ【句意】“依据……”、“根据……”、“立足于……”、“考虑到……”。常与「現状」、「実情」、「状況」等词一起使用。【例句】各家庭の実情を踏まえて、補助金を配るべきだ。应该根据每个家庭的实际情况发放补助金。258.【～をめぐって】【接续】名詞＋をめぐって【句意】关于...。后面常出现「議論(ぎろん)する、紛糾(ふんきゅう)する、噂が流(なが)れる、話し合う」等词语。【例句】消費税の課税率をめぐって議論が続いている。/围绕消费税的税率继续进行着讨论。259.【～を以（もっ）て】【接续】名詞＋を以（もっ）て【句意1】以...；用...；拿...【例句】自信をもって試合に臨む。满怀信心地迎接比赛。【句意2】以...为限；到此为止。【例句】以上をもって閉会の言葉といたします。以上是闭幕致辞。260.【～をもとに（或と）して】【接续】（形式）名詞＋をもとに（して）/をもとにする/をもとにした【句意】表示以前项为素材去做某事情，以前项为基础去做后项的事情。意思和（～に基づく）类似。“根据......”“基于......”。【例句】プレースメントテストの結果をもとにして、クラス分けをしました。／以入学考试的结果为依据进行了分班。连载了九期的260条惯用语部分，今天终于结束了。おめでとう～260条惯用句知识基础中的基础，除了大纲中涉及到的惯用句型，大家还要重视能力考中涉及的一些常用语法。尤其是一些语法接续不同意味就不同的语法，将会是考试的常考点。大家一定要重视起来！在基础巩固阶段，一定要按计划每天都拿出时间学习语法，对于语法接续要做到清楚明白。语法的意味要结合具体的句子去记忆，争取做到可以用学到的句子去造句，知识输入和知识输出双向进行。2023年考研的大门已经开启了，如果你还在迷茫，快快联系培训啦在线客服老师，获取专业的指导和建议吧。
【完整版考研日语203惯用表达】【日日练】260条考研日语203惯用表达（一）【日日练】260条考研日语203惯用表达（二）【日日练】260条考研日语203惯用表达（三）【日日练】260条考研日语203惯用表达（四）【日日练】260条考研日语203惯用表达（五）【日日练】260条考研日语203惯用表达（六）【日日练】260条考研日语203惯用表达（七）【日日练】260条考研日语203惯用表达（八）【日日练】260条考研日语203惯用表达（九）【往期小练习答案】第一期练习题答案：1～5 DADBD第二期练习题答案：1～5 DCABC第三期练习题答案：1～5 BBCBC第四期练习题答案：1～5 DCACC第五期练习题答案：1～5 BACCC第六期练习题答案：1～5 BDBCA第七期练习题答案：1～5 ACABA第八期练习题答案：1～5 BCBAB

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