怎样使上海小囡说起上海话来

怎样使上海小囡说起上海话来

如果不设法采取一些科学保护和拯救方言的措施，按照国际上语言衰亡的惯例，这种态势再延伸下去，上海话衰亡的时间不会很久。语言固有的特点就是这样，大家不用了，这个语言就要消亡，一旦消亡，语言也最像生物体，是不可能起死回生的。代代相传是语言的本质特征，不管你成年人上海话说得再好再有劲，只要从孩子那儿开始断层，就会面临消亡。近日《青年报》载，上外附小入学面试上海话童谣，要求孩子模仿那道题的上海话说一遍，父母是上海人的孩子居然都不会说，而家长倒给孩子准备了好几首英文儿歌。如果上海人的家庭里习惯通用的语言不是上海话的比例再升高，不会说上海话的年轻人组合的家庭的下一代，就不会再传承上海话了。上海话的消失绝不是危言耸听。我们看到的事实是，70后、80后前期的上海人，普通话和上海话都说得很好。从85后以下的年轻人，越来越多人开始不会说上海话，当今小学生比中学生不会说上海话的人比例更高。而就是从上世纪90年代初起，在关掉了许多说上海话的电台和电视节目的同时，有很多幼儿园、中小学在下课时候不准说上海话了。理由是为了推广普通话，争取评先进学校。他们的观念是“普通话要长，方言就要消”，把两者的关系看成是对立关系。于是采取了不少措施，使下课时学生说方言绝迹。伴随的，还有“进了学校门，到了北京城”、“警惕方言回潮”等口号。普通话真这么脆弱吗，孩子说了上海话，普通话就学不了？而今在电视等媒体里，普通话已是铺天盖地，其实孩子在未进小学时就跟着媒体会说普通话了。过了11岁，你再要学上海话就比较难了。现在大部分的孩子11岁以后在中小学里只说普通话，如此的语言环境已经持续了20年，无怪乎现今中小学生不会说上海话了。这是造成上海话衰落下去的最主要原因。据调查，在我国各地区，凡是在中小学中至今下课可以讲方言的地方（如北京、四川、山东、广东），尽管外来人口增多，方言在当地都没有衰弱；而长期不准下课说方言的地方（如上海、苏州、杭州），方言都出现衰弱以至濒危的状况。语言是变化的，变化有两种前途，一种是变得更好，像从前的上海话；一种是变得衰弱，像有些濒危语言和弱势方言。变化是方言的自身演变，与别的语言对之覆盖更换是两回事。幼儿园和小学学生在最容易自然说好上海话的时候却不会说了，所以传承上海话一定要从幼儿园、中小学做起。应该仍然像以前那样，让学生在非上课的时间里通用方言，这是使孩子说起上海话来的最重要的一步。有许多孩子，在入学前留下的家庭录像中都是说上海话的，但是自进入了幼儿园之后，录像中就都是普通话了。其实，只要让孩子像1970年代的孩子那样，带着母语进入学校，在下课时间中自由说方言，上课说普通话，普通话和上海话都会像1970年代生的人那样说得很流利的，新上海人的子女也能跟着自然学会上海话。所谓母语，就是跟着母亲讲就会自然讲得最自如的语言，原本是不必专门去教的，孩子的第二语言才需要上课教。如今为了扭转学校里长期不说方言的惯性，教师确实要创造一些环境，采取一些措施带动学生说起上海话来。针对学生已经不会说上海话的现状，已有一些学校对学生开了一些上海话的课，着手进行辅导，还开展上海话童谣等比赛活动，加快学生掌握上海话。笔者在编写的《小学生学说上海话》，也是为了适应小学教师教上海话的需要。传承母语上海话，家长也应该充分重视，会讲上海话的家长在家里要坚持主动与孩子说上海话，使孩子开口学说上海话，不能反而被孩子带过去不与孩子说上海话。不能再熟视无睹，坐看光阴流逝，关心上海这个城市的优秀文化精神的人们，要行动起来，在大力推广普通话的同时，科学保护好上海话，采取你认为有效的措施，创造新经验，努力挽回上海话和吴语的颓势。◎　沪语小词典【活剥鲜跳】 whek bok xi tiao 活跃有劲，生命力旺盛：搿两只虾～，交关新鲜。（这几只虾，鲜活得很。）【牵丝扳藤】 'qi sy be dhen 拖拖拉拉；不爽快：要伊答应我个请求，伊就是～，到乃我等勿着回应。（要他答应我的请求，他就是拖拖拉拉，到现在我等不到回应。）【小家败气】 xiao ga bha qi 吝啬；没气派：碰着搿种～个人，顶好勿要脱伊打交道。（碰到这种小心眼又吝啬的人，最好别与他打交道。）【水淋溚渧】 sy lin dak di 湿得滴水：呒没带洋伞，衣裳弄得～！（没带伞，衣服被淋得很湿。）说明：注音用第一届国际上海方言学术研讨会上投票通过的“上海方言拼音方案”。浊音声母在第一字母后加h；入声（结尾短促）字结尾用k；字组声调如是降调，在最前头用一个‘号标明。

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