学霸”究竟有的学习的窍门之物尽其用

我经常听见学生们的学习英语有以下难题：“听、说、读、写各类教师都布局了英语单词工作，每一份工作必须消耗一个小时，我究竟应当先背哪一项的英语单词？”“考试资料这么多，首先看哪一份才可以更快接到实际效果？”“我的英语发音很差，看过许多 美国电视剧都无论用，总无法跟上知名演员的讲话速率……她们怎能说得那麼快？我为什么就不好？”“为什么老师老说我的英语口语太肌肉僵硬、优秀作文太简易？怎样才能让我的英语口语更当然、优秀作文更‘学术研究’？”在学习英语的全过程中，为稻粱谋的同学们经常感叹時间不足、智力不够，不管怎样勤奋都参不透“学神”到底有什么学习培训的小技巧。实际上据我观查，“学神”往往变成“学神”，确实有一些小技巧，在其中一个便是：用其所长。

英文本来是一门详细的课程，但因为听、说、读、写都有其特性，许多 同学们习惯性将这四项分离，独立学习培训。殊不知，就語言的实质来讲，听、说、读、写四项并并不是彻底隔断的：一段英语口语设计风格的英语听力音频既可作为听力训练，又可用以学习口语表达；一篇不刊之论的评论性文章既是阅读材料，又可以是议论文写作的素材和参照范例。换句话说，针对一份学习英语材料，不论是英语听力音频、英语口语样本、文章阅读還是创作范例，同学们都能够从好几个层面考虑到其主要用途，保证用其所长。下边我也以自身曾使用过的《精英对话访谈全集》一书为例子，谈一谈怎样保证用其所长学习英语。

使用方法1：勤思要用，累积正宗表达
许多 同学们感觉仅有逼着自己看无字幕的英文原版影片和无译文翻译的英文原版著作才可以迅速提升 外语水平。但要是想根据这类方法来完成外语水平的提高，同学们一定要挑选語言难度系数与自身目前外语水平基础相当的英文影片或英语著作。实际上，除开英文原版影片和文学著作，同学们还可以采用中中英读本，例如我不久提及的《精英对话访谈全集》。

这本书百度收录了诸多职场精英、体育界运动健将、当红明星、高新科技先峰的访谈纪录。同学们在应用时能够先迅速访问 中文译文翻译，看一下哪个被访者的访谈文字能为己常用。例如政治界英模人物，她们的语句通常政冶颜色浓厚，像“官话”，同学们在日常沟通交流和解决考試时用不到，可以不选；再例如商界风云角色，她们常用的词汇、表达通常也与同学们的日常生活间距较远，因此 也不是适合的学习培训素材。但在“影视制作当红明星”和“体育界顶级明星”这两个版块，大家会发觉许多 十分接近生活、适用解决考試的词汇及表达，或者日常日常生活、口语考试里经常探讨到的一些话题讨论。除此之外，节目主持人常常问起的一些例如“知名度产生的较大 益处是啥”“你认为传统式婚姻生活意识会遭受挑戰吗”“你是怎么维持这般欢乐的”等难题也是同学们在课堂上或口语考试中很有可能会探讨到的话题讨论，因此 有关的访谈內容全是非常好的学习培训素材，可供同学们挑选。

选好学习素材以后，同学们就需要思索该怎样运用。同学们在看学习培训素材和材料时不可以仅仅一味地“傻看”，只是要随时随地留意，不断加强人的大脑的主动性，多多的思索自身到底要从学习材料和素材初中到哪些，另外培养顺手纪录的良好的习惯。例如，在应用《精英对话访谈全集》这类中英对照的读本时，同学们就可以边看边思索：“在用英文表达心态、发布见解时，我是不是经常觉得词汇贫乏？”“若要用英文讨论兴趣爱好，能够从哪几个方面谈？必须用什么词汇、句式？”带著那样的思索和疑惑，同学们就能进到独立思考的情况，去看书时当然会去关心自身必须掌握、学习培训的词汇、句式、表达等。

有老同学聚会问：“为何我看了那么多素材，说/写出去的還是中式英文？”那是由于大家都还没变化逻辑思维，還是在依照中文逻辑思维及其中文的表达习惯性开展描述。那麼怎么才能培养英语逻辑思维，商业用地道的英语来描述呢？下边我也向大伙儿详细介绍一种依靠中英对照读本来开展训炼的方式，该方式一共分三步：扪心自问、对比和应用。最先，大家从书里选择自身很感兴趣的一句中文译文翻译，随后问一下自己该怎样用英文表达一样的含意。接下去，大家对比去看书中的英文全文，看一下其与自身所说的英文有什么不一样，随后用英文文中正宗的词汇和句式来更换自身的中国式英语叫法。最终，我们要构想一些能采用这种正宗表达的情景，随后开展造句子训练，提升对表达的消化吸收和记忆力。根据这类方式，大家能逐渐弄懂每一个词、每一个语句，了解其情境及操作方法，并逐渐适应英文逻辑思维和英文表达习惯性。那样学好一本书所产生的获得一定比单纯性访问 一遍要大很多，也比那类机械设备、独立记忆力词汇的实际效果要好很多。

使用方法2：积极检索，扩展听力训练
除开用以累积词汇及正宗表达，《精英对话访谈全集》这本书还能够化身为英语听力文字。虽然这本书沒有出示访谈的声频或视頻，但在互联网这般发展、强劲的今日，同学们彻底能够做用心，依据被访者名字、访谈主题风格、访谈文字中的句子等开展网站搜索，寻找访谈的原视频或原声频。

寻找视頻/声频后，同学们就可以刚开始听力训练了。最先，我们可以不去看书中的访谈文字，先做一遍“盲听”，看一下自身能听得懂是多少、听清是多少。假如听不明白，同学们能够尝试剖析缘故，看一下自身是由于词汇量不够或音标发音不足精确而听不明白，還是由于英语听力敏感性和反应速度不够或者对受访人及访谈情况不足掌握而听不明白，便于对于自身的劣势做有目的性的训练。次之，我们可以对比着书本上的访谈文字做第一遍“明听”，边听边在文字上划到自身“盲听”时沒有听得懂、听清的词汇。针对不认识的词汇，要立即查看字典，掌握、把握其在该情境中的含意及使用方法。针对了解但没听出去的词汇，要根据查字典、听声频来了解其恰当的音标发音。接下去，在查过单词、改正了音标发音的基本上，能够再对比着书本上的文字做第二遍“明听”，边听边带读，一边效仿native speaker的视频语音、语气，一边尝试融入其讲话的声音速度，另外再度加重自身对新学到的词汇及表达的消化吸收和记忆力。最终，能够合奏疏，再试着做一遍英语听写训练(因为访谈声音速度较快，英语听写时能够适度间断，空出写毛笔字的時间)，看一下自身可否彻底紧跟讲话者的声音速度，可否听得懂访谈的內容，并精确写成每一句话乃至每一个英语单词。那样一遍遍听出来，才算作把一段访谈真实听透了。

使用方法3：效仿被采访人，塑造英语语感
我见过一些同学们，每日都是会坚持不懈高声诵读英语，诵读的文字一般是课文内容或文章阅读这种以书面语言为主导的文字。长此以往，这种同学们发觉，尽管自身读过许多，但真的到自身用英语说点什么时，依然会感觉表达发涩、语气生涩，欠缺一种“讲话的味儿”。这是由于同学们采用的诵读素材并不适感用以日常的英语口语练习，不利同学们产生说英文的“英语语感”。这也是为什么我很喜欢向大伙儿强烈推荐访谈类的素材。访谈是2个乃至多本人中间的沟通交流，有采访者和被访者中间的心态沟通交流、见解撞击，有很多即兴表演的答复，其语言特点和表达方法更贴近日常的口语交流，有利于大家掌握什么叫一切正常的迟疑、当然的间断，因此 是更强的口语练习素材。

同学们在应用这类访谈素材做英语口语练习时，能够想像自身已经接纳访谈，将自身带入被访者的人物角色，效仿被访者的讲话设计风格，尝试用英文去回应采访者明确提出的难题。例如，假如采访者问不久前去度假的地区自然环境怎样，同学们一般会那样说：“I like the resort. The sunshine is warm,the wind is cool,and the food is delicious.”但实际上同学们还可以换个叫法：“The resort is unlike anywhere else in the world. The sunlight,the breeze,and the food ... everything’s amazing.”那样表达听上来不那麼生涩，更当然，也更正宗。

总得来说，学生们要培养优良的读书习惯，认真发掘、消化吸收每一份学习培训素材和材料，远比打刷题合理。学习英语仅有保证“用其所长”，才可以接到理想化的学习效率。

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