成人英语教学的现状及教学方法

改革与开放 ２０１１ 年 ５ 月刊 成人英语教学的现状及教学方法分析 阮红 （南京铁道职业技屎 ） 摘要： 本文通过对成人英语教学的现状分握攵哉庑┫肿炊杂⒂锝萄Х椒ń辛颂教帧 Ａ ｂ＃悖 This article through to the adult English teaching's present situation analysis,has carried on the discussion in view of these present situations to the English teaching method. 关键词： 成人英语 教学现状 教学方法 Ｋ ｅｙ ＃Adult English teaching present situation teaching method 【中图分类号】 Ｇ ６３３． ４ 【文献识笨 Ａ 【文章编号】 １００４－７０６９ （２０１１） －０５－０１７２－０１ 成人教育是传统的一次性教育销教育过渡的一种新型的 教育制度，是提高可持续发展的一富能少的原则，对不断提高 全檬，促进经济跟社会建设具备重要祝 在成人教育的缚纬讨校 英语谆门必修课，在整杆教育中举足轻重。

但是英语也是成人教育中学生更觉得困难的科目。目前许多 学生不能顺利通过英语统考，斥种现宪多遥 本人运用 几年来在成人英语教学中的心得跟实践，对英语教学的状况跟教 学方法进行分析。一、 成人英语教学的现状分危 １ 成人英语教学对县殊性 （１ ） 教师所遇到的学生英语素质水准参差不齐，教学层次不易 把握。成教学生的来源一般能分为几类： 有以前的初中落凹入 的学生，也有念了初中工踪读的，还有读了待本的。这就导致学生的英语水平不一，教师能够掌握教学层次。（２ ） 学生课外学习时间不足，挚课堂学习。学生呈高，有的学生一学期又没有露过面，相当一部分成人学生已成家立业，他们得到家庭，社会制造跟职业岗位的影响，生活，工籽叭 之间冲突突痴庵智榭苌儆惺奔淇蜗卵埃 英语水平的 提高掷靠教学学习。（３ ） 学生就会出现挫败感，丧失学习的衷。成人学生与普 教学生相比，英语基础差惫ぱ芡怀学习时间难以保 证成人英语怎么教的，在思维心理方面成人学生认知效率降低，遗忘速度裕致使 他们觉得对英语有更此趣和现实还要，想提升自己的英语水 平。但因为本身英语基础薄腮学内容与自己的本职工椎 少，以身目标与现实之间有极脆，产生厌烦心理，最耗馨胪径稀 （４ ） 学生缺少语言环境，疏于应用。

成人由于年纪的关系，更不 善于用英语交燎掖欢檬褂谜返难安呗裕 捶殖扇搜皇悄米诺ゴ时矸杩车ゴ剩床恢谑裁辞榫诚 使用，最荷了 “哑巴英语”。１． ２ 成人英语教学方法的不确定性 （１ ） 指导观念存在差异。在英语教学中普遍尊重词汇跟英语而 轻视了学生估计意识的激发。表现在： 教师对学生学习英语的自信 不足，不想方设法让学生死背单词，硬背单词，不引导学生让单词 和英语融入去活生生的母语实践中到，不销提供充足的语言 材料。（２ ） 教学方法矗成人英语教学忌讳方法千篇一律、 一成不 变。传统英语教学的一淬就是照本宣科。生词学习、 语法点讲 解，然何文串讲、 翻译、 朗读跟背诵。这种方式更省事最容易。当然谆种教学方法，未尝不可。要切记的是如经常这么坠 抑学生的学习兴趣。二、 成人英语教学方法分析 ２． １ 培养学习兴趣 著名教育家苏恢斯基认为，促进学生演变的仆是激 发学生的学习兴趣成人英语怎么教的，精心保持跟培养学生发自心灵的学习愿望跟 由此萌生的学习下的自淄自信心。建立融洽的学生情感，培养学习兴趣。研究者发现，教师跟学 生心情舒畅时，教师在教学下能发挥得淋漓尽致，学生学得简单自 如。

亿实际教学过程中我坚持面襄学生，给不同层次的学 生提供失败的机遇。通过实践教学，教师的感情对学生有直接的激 励跟感染赚她会释放学生学习动力，促进智能的演进。１． ２ 更改教学观念 传统的教学观念在学生跟老师两告又有一门实践性很强 的学科。对于成人学生而言，他们在学习活动中，过度地依靠教师，过重地对待学生对啄批改，，喜欢死记硬背，而对教学语言实 交际、 讨论、 游戏表演等实际应用 践活动不切实参加对口头表达 、 所学知识的实践活动缺少足够兴趣。同样，教师对待成人学生这方 面的特征通常也顺其自然，不是积极地探讨新模式，而是热衷于在 课堂里滔滔不绝地讲，从词汇去词语到课本，把技能传授课变成知 识解析课，核发挥学生的周动性。椰无论是学生也是 学生，都能转化教学观念，努力克服传统教学模式，把英语一种语 言工具而不是当着学问来面对。１． ３ 注重教学教学 （１ ） 拽生的实际水准，保证合理的常识了解。教学活动的 哪么，我们就不能按照自己 “教” 最终目标是合理提高学生的演进。的模式进行教学，而要遵循学生 “学” 的规律进行教学。所以，我们 在教学设计时，要以充分咨人学生已有知识阅历为前提，教师 设计的备课应具备学生的实际情咖生的那浮与教材的编 排顺胸，并按照那一类型来确认教法商务英语培训班费用，力争达到教与学的统 一。

（２ ） 合理结合小组合自行У慕萄Р斡搿Ｓ⒂锟问怯镅 课，许多常识的把握跟实力的激发不是靠老师 “教” 衬，而是靠 学生 “练” 衬。组织课堂小组活动的初衷是想把全体学生在小 充分地进行 “谈、 说、 评、 议” 等言语表达活动，从而超过 组中积极、 学生庚，说、 读、 写效率的逐步建设。在英语课堂教学过程中，我们能进行岗容的交际活动，

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