成人学英语要学多久

　　更新教育观念。探索新的教学模式，转变学生的学习方式。改革传统的教学模式，其宗旨是激发学生的学习兴趣。学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力。古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。为此，在英语口语教学设计，课堂运行各个环节中要以大纲为依据，以激发学生兴趣为主线，打造活跃、和谐的课堂氛围。让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习，从而培养学生的学习兴趣，提高英语教学质量。

确英语学习的长效性

　　有的学生觉得自己认认真真地学了好几周了，可是考试成绩还是没有长进，很打击，很有“刚开头却要煞了尾”的可能。英语口语水平的增长不是像上台阶，一个一个地上。而是先像挣扎在泥潭中不得脱身，而突然就超脱了掌握了。所以现在如果你还在泥潭里不要着急。因为你花在英语学习上的每一分钟都没有浪费，大脑这个精密的仪器忠实的记录了你看到听到的每一点点。它们会在将来某一天突然爆发。你会突然发现自己英语上了一个大台阶!

　　另外，要适当的设计安排英国风土人情，风俗习惯，自然景观，教育发展等原版录像节目。如“Olympic Games”以及像“Amencancountry music”等视频资料，在观看的同时，学生往往会感觉英语单词量的不足，同学是看中学，学中看，拓宽了学生的视野，加深对学习英语的认识，激发努力学习英语的欲望。

　　教学设计是培养英语兴趣的基础，课堂运行是调动学生学习兴趣的关键。组织多种形式的课外英语活动，是强化成人英语培训学习兴趣的重要组成部分。为此，要科学、切合实际地研究、探讨，完善适宜新时期初中生心理特点的外语教学模式，充分调动学习英语的积极性。全面提高外语教学质量。

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