成人学习英语的方法

　　荀子曰：积土成山，风雨兴焉；积水成渊、蛟龙生焉。日积月累是学习成功的要素之一，成人英语学习词汇的积聚更是如此。

　　词汇是构成语言的三大要素之一，是语言的基本材料，离开了词汇人们就无法正确表达思想。对英语学习者而言，没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，无法有效运用英语进行交际。既然词汇的学习如此重要，那么学生是否真正重视词汇的掌握和积累？他们能否运用基本拼读规则拼写单词？能否运用各种构词法记忆单词？在日常交际，特别是在书面表达中能否真正准确地运用所学的词汇呢？

　　利用单词的趣味性来记忆单词。在英语课堂教学特别是词汇教学中，适当地穿插讲解一些有趣的单词或短语，能加深学生对这些词的记忆并激发他们学习英语的积极性，同时起到活跃课堂气氛的作用。如 Interesting (有趣的)，请这样记：有个魔术师名叫Int，他的表演妙趣横生。请看：他在名字Int后加比较级—er，再加最高级—est，再加现在分词—ing，即int → inter → interest → interesting，真“有趣” ！比如“pest”这个词，中文意思是“害虫”，害虫就应该“拍死它”，拍死它正好和pest读音相似；再如英文pour和pat，中文意思分别是“泼”和“拍、打”之意，也正好和它们的读音相近。再如news这个词当“消息”讲时，消息来自东南西北，news这个词分别取自north，east，west，south这四个词的第一个字母。再比如quite与 quiet请这样记：quite意为“很，十分”，若将末尾的e安进（静）中间去，就quiet(安静)了。把复杂的单词经过趣味性的一说，形象生动的描述，学生就会很容易的记住这些词了。

　　学习动机是学习的一种推动力量，是学习的需要，是直接推动学习的心理动因。提高学生学习英语积极性的关键，是要在教学中引起学生学习英语的动机。

　　笔者认为，在词汇学习中，教师应尊重学生个体的差异，给予必要的指导和帮助，帮助学生找到适合的英语学习方法，养成良好的学习习惯；同时应充分发掘学生的积极性和主动性，激发他们的学习兴趣，使他们勇于实践，不断获得词汇学习的成就感，进而获得英语学习的乐趣并取得长远的进步。

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