贵州幼师学校在学习、思考、交流中提升品质

日新月异的经济发展催生了多元化市场的飞速革新。随着国民物质水平的日益提升，用人单位愈发重视技能型人才的招纳。在此背景下，很多文化水平不高的学子，都会摒弃复读考大学念头，转而报考一所实力与口碑兼具的职业学校。那么，想了解贵州幼师学校在学习、思考、交流中提升品质?为了方便大家了解与此相关的内容，招生报考网小编为您整理了以下内容进行答疑解惑，供大家参考学习，希望对您有所帮助。

延续省一级幼儿园等级复评，对照标准要求，我们全园上下在一日活动的科学合理安排上，已经做了大量工作。为了进一步理清思路，找准方向，潜心改革，我们又发起了新一轮系列研讨活动，这其中包括，组织两批教师去经济开发区中心幼儿园和林埭中心幼儿园观摩；撰写观摩报告；分教研组交流；全园研讨等。昨天的全园研讨，主要针对两次园际交流观摩，根据“观察情况记录，观摩分析思考，设想改革策略”几个要求，先在教研组讨论，然后再进行集体研讨。研讨中，每个教研组推荐两名教师代表，把去两所幼儿园看到的、听到的、想到的情况介绍给大家。老师们的发言涉及到半日活动的方方面面，如，早操、集体教学、户外活动、区域活动、课程安排、带班方式、备课方式、保育员工作顺序、生活餐点等，再从实际出发，提出改进工作的建设性意见。最后，沈雁园长要求教研组根据“环境场地挖掘、玩具材料投入、课程备课调整、保育工作完善”四个板块，献计献策，最后，园领导会根据老师们的意见和建议，商榷整理改革方案，落实具体行动。幼教改革转型时期，我园强烈意识到，教育教学质量的提高跟很多因素有关，如，跟教师的工作责任心、工作能力、教育理念有关；跟一日课程的科学安排、组织方式有关；跟幼儿所处的空间环境有关；跟玩具、材料的投放质量、数量有关；跟幼儿园严明的管理制度有关等等。所以，接下来大刀阔斧进行改革是我们必须要做的事情。贵州幼师学校坚信，发扬优良传统，依靠广大教师的聪明才智，一定能够再次谱写学校发展的新篇章。

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