中学校长的行政级别是以当地的行政级别来定的。
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如：副省级城市中学校长有副局级、处级等行政级别，县级中小学还有股所级（股级）的行政级别。
2010年2月28日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》再次向公众征求意见。
这是中国进入21世纪之后的第一个教育规划，也是为未来10年勾勒的教育改革“路线草图”。意见指出，中国学校教育将推进政校分开、管办分离。
探索建立符合学校特点的管理制度和配套政策，逐步取消实际存在的行政级别和行政化管理模式。落实和扩大学校办学自主权。探索建立高等学校理事会或董事会，健全社会支持和监督学校发展的长效机制。
扩展资料
中华人民共和国公务员职务：共10级。
国家级正职、国家级副职、省部级正职、省部级副职、厅局级正职、厅局级副职、县处级正职、县处级副职、乡科级正职、乡科级副职。
股所级（股级）属于县区设置的领导职务，是一种没有级别的管理层级（相当于一级科员）。将县区级机关内设机构名称统一为“股”或办公室，设置县区“股所级”这一没有级别的管理层级 。
股所级（股级）是根据《中华人民共和国地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》和《地方各级人民政府机构设置和编制管理条例》以及地方法规设置的，如《黑龙江省各级人民政府行政机构设置和编制管理规定》中设有股级。
参考资料来源：百度百科-学校行政级别
大专院校，如果是公立的才有行政级别，一所部属大学（这里指大专院校）的校长，行政级别是厅局级。一些省属大专院校级别是副局级。近些年，一些地级市也将几所中等专业学校合并扩建为大专，其级别为县处级。
初中，小学校长的行政级别大部分取消了。因为学校是事业单位，校长也不讲什么行政级别，所以只能说他们享有这样对应的级别待遇。
县级的重点高中校长是正科级，县级的重点高中副校长是副科级，县级的普通高中校长是副科级。
初中小学校长地位不如高中的，好像没有级别了。
中国行政级别采用行政五级划分为：国家级、省部级、司厅局级、县处级、乡镇科级，各级分为正副职。
中央部委的等级即平常大家所说的“国、部（省）、司、处、科”五级。除国家级以外，其他四级就是我们经常提到的地方三级行政划分。常见的股所级（股级）是介于副科级和科员之间的职级，是一种习惯的称呼，属于地方行政级别。
高中校长相当于副局级、处级等行政级别干部，学校校长的对应级别如下：
1、高校：一般本科以上高校都是厅局级，专科高校是副厅局级。
2、中小学：副省级城市中小学校长有副局级、处级等行政级别，县级中小学还有股所级（股级）的行政级别。
如果在地市一级的城市，重点高中的校长，可能会是正处级，一般高中，可能会是正处级或副处级。
如果是省级城市或者直辖市，那么高中校长的级别相应会提高，可能会是正副厅级，至少应是正处级。
中国行政级别采用行政五级划分为:国家级、省部级、司厅局级、县处级、乡镇科级，各级分为正副职。
中央部委的等级即平常大家所说的国、部（省）、司、处、科五级。除国家级以外，其他三级就是我们经常提到的地方三级行政划分。常见的股所级（股级）是介于副科级和科员之间的职级，是一种习惯的称呼，属于地方行政级别。
中学校长按城市级别不同而不同。比如说在一个县级城市，一所普通初中的正职校长，大约相当于乡科级干部；在一个地级城市，一所普通初中的正职校长，大约相当于县处副级干部。
在一个省级城市，一所普通初中的正职校长，大约相当于县处正级干部；在一个国家直属管辖城市，（上海，重庆，天津）一所普通初中的正职校长，大约相当于厅局副级干部；在全国中心即首都，一所普通初中的正职校长，大约相当于厅局正级干部或更高。
以中部省份某市为例：
市教体局直属的九所中学中，有三所中学校长行政级别为正县级，该市教体局局长行政级别也是正县级，也就是说这三所中学校长与上级主管部门市教体局局长平级。以此类推，这三所中学的副校长与教体局副局长平级（副县级）。
中学各处室负责人和教体局各处室负责人平级（正科级）。另外六所中学校长行政级别为副县级，副校级干部行政级别为正科级，学校中层正职行政级别为副科级。在全国不少地区，市一级教体局（教育局）直属的中学，其校长行政级别多为县处级。
校长行政级别为正科级，副县级建制的学校，校长行政级别为副县级。
如果是直属于地级市教育局的小学，通常是正科级建制；而直属于市辖区教育局的中学，可能是正科级建制，可能是副科级建制，也可能没有行政建制。因此区属中学校长的行政级别最多与地级市教育局直属小学校长相当，多数低于地级市教育局直属小学校长。
倘若是本科院校的附属学校，情况又有些不同。像某师范大学（本科）的附属中学、附属小学等，中学校长的行政级别一般为正县级；小学校长的行政级别一般为正科级。不过需要说明的是，一些高校与地方中小学合作搞的附属实验学校等，行政级别是比较混乱的；有的还不属于公立学校，校长自然就没有行政级别。
校长的主要职责是：
1、领导全体教职工全面完成特色型学校的办学任务。
2、领导制定学校发展规划和学期、学年的工作计划。
3、定期做出工作总结，提出改进工作的措施和意见。
4、主持校长办公会议和行政会议，审议学校重大问题。
5、主持制定学校各部门工作人员的岗位职责，建立并完善各种管理制度。
6、组织领导学生的政治思想工作，坚持正确的办学方向、方针、原则。
7、组织和领导教学改革及教研工作。
8、领导劳动技术教育、社会实践活动、第二课堂活动和其他科技活动。
大学、高中、初中、小学的校长对应的行政级别职称---这个不好对应。学校是事业单位，按干部管理权限，各学校的情况不一样，对应级别就可能---不对称。比如小学---市管小学最小是正科，县区小学就是股级了，乡镇小学没级别。大学部属大学最低副部级，有的正部级。省属大学最高是市地级，地级市属大学最高是副市级。高中分重点高中和普通高中，一般是副处级或正科级。初中也就是科级。实验初中可以按副处安排。职称和学校级别相对。分小教、中教、高教。各级又分初、中、副高、高级等级差。
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