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初中没毕业上什么中专

发布时间: 2024-09-20 20:42

不可以。

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目前国家在大力发展职业教育,现在多数中专都是免试入学的了,年满十六周岁可以直接到学校报名,但没满十六周的,必须有初中毕业证,否则一般是不能接收的,因为接收了也办不上学籍。

至于工作,现在中专毕业证要比大专毕业生好找,选择一个正规中专,最好是公办校,这样就业、学习都有保证。学个实实在在的专业技术,工作应该不成问题。

中专

中专最好选择技术含量高些的工种学习,这样,将来职业提升的高间大,缺点是起步的工资可能低些;否则技术含量太低,有可能你开始挣的工资高,但几年、十几年以后,挣的都一样多。

学习中专,一定务实,不在于原来的初中毕没毕业,有好多学生初中没毕业的,学习个好的技术,自已开店的。

初中没毕业可以上哪些技校

从自己的兴趣爱好来考虑

学了技术一定程度上决定着今后你的工作类别,如果你有一门技术,那就往度擅长的哪方面去发展,这样上手快,相对应的工资也会好一点点。喜欢做什么类型的工作,那份工作需要什么技能,然后去学习,去培养。

考虑今后几年或者5年的发展趋势,往热门行业或者新行业去试探,热门行业和新行业在未来几年都会有人才短缺的现象。

实地考察,对学校的实训设备,实训情况,教学内容,校园环境各方面答做一个详细的了解后再进行选择。

相关专业介绍:

1汽车运用与新能源工程师专业

培养方向:汽车服务企业的管理人才、维修人才、专项服务人才、新能源汽车技术方面的人才。

2汽车运用与智能网联专业

培养方向:培养新能源技术服务企业、非汽车类知名企业所需的智能网联、新能源技术相关岗位人才。

3汽车装配与维修专业

培养方向:面向汽车行业,培养具有汽车专业知识和实践动手能力,同时具备较强的汽车装配、汽车维修、车身焊接、汽车涂装能力的技能型人才。

4商务会计专业

培养方向:培养各类企业所需的出纳、会计、审计、财务主管、财务总监等专业人才。

5新媒体制作与传播专业

培养方向:培养各类企业所需的全媒体运营师、新媒体运营、文案策划、新媒体编辑、网络推广专员、直播网红等专业人才。

6轨道交通运输与管理专业

培养方向:培养从事高铁乘务与管理工作、动车乘务与管理工作、轨道交通行车调度员等岗位的专业人员。

7汽车智能检测与维修工程师专业

培养方向:培养各类车企、4S店、连锁汽车服务店所需的汽车诊断师、汽车检测技术负责人、汽车维修技师、维修顾问、技术总监、车间主任、售后服务顾问等。

初中没毕业可以上纯技术学习的技校。技校分两种,一种是按初中毕业成绩,即中考成绩来划档分配的,这种技校需要中考成绩,就需要初中毕业。这样的学校毕业后不仅仅有技能资格证书,还有高职或中专毕业证,同等于高中学历。

另外一种就是纯技术学习的学校,相对前一种而言,入学门槛低,即不需要初中毕业就可以就读。相对的学成之后没有同等高中学历。但对只是想学技术的同学来说,也是一个好去处。

技校比较的专业:

一、空乘专业

空乘专业是培养适应21世纪民航运输事业发展,具有坚实的英语基础、突出英语应用能力,较高的人文素质,受过专门航空运输技能知识训练的实用型民航高级空中乘务员。

表现为气质佳、形体美、才艺精、纪律严的知识型、技能型航空服务专门人才。采用“订单式”的培养模式,为厦门航空、南方航空等培养国际、国内空乘及地勤服务人员。

二、旅游管理

旅游管理专业是随着我国旅游经济的发展、旅游产业的发育而建立的一个新型学科。在我国,这门学科的产生只有二十年的时间,但已成为管理学科体系中的一个重要的学科部门。旅游管理已与工商管理并列,是管理学下的一级学科。

该专业培养适应新形势旅游企事业单位需要的一线服务与管理类专门人才,具有旅游管理专业知识,较好的思想道德品质和综合素质,具备较强的综合职业能力和发展基础,能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理工作的高级专门人才。

三、商务文秘专业

商务文秘专业主要培养能熟练应用办公自动化系统,具有社交接待、公关策划、谈判促销和公文写作、公文处理及档案管理能力,既懂商务知识又具备文案策划能力的复合型文秘人才。

毕业后可在工商企业,金融,保险机构从事商务秘书工作以及从事国内涉外机构、中外合作机构和外资机构的秘书、公关、宣传、策划及有关的管理工作。

四、西餐工艺专业

适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发长的高等技术应用性专门人才,学生应在具有必备的基础理论知识和专业知识的基础上。

重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能,具有良好的职业道德和敬业精神,能在餐饮及食品加工企业从事生产和管理的应用性高级职业技术人才和管理人才。

五、幼师专业

幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主,负责教育学龄前儿童也就是幼儿。

幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验,促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者,而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

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