阜新什么中专比较好

阜新高等专科学校

在柳条荡漾、鸟语花香的时节走进阜新高等专科学校，徜徉在美丽的校园，采访辛勤的师生，听党委书记、校长王树文讲述学校进入新世纪的快速发展和巨大变化，深感这所有着47年历史的高校硕果累累，青春勃发，前程美好。

阜新高等专科学校坐落于阜新市区西南的细河北岸，学校创办于1958年，前身是阜新市师范专科学校，1984年由省政府批准为阜新师范高等专科学校，1993年经国家教委批准，更名为阜新高等专科学校，1999年初，学校开始举办高等职业教育。建校40多年来，学校一向以管理严、校风好、质量高赢得社会各界的赞誉。为适应新世纪对高等教育的要求，学校党委在科教兴国、人才强国战略的指引下，以创新的发展理念，紧扣时代脉搏，以对教育事业执著的追求，短时间内实现了历史性跨跃，而且以创新教育为突破口，在素质教育的努力探索和成功实践中，为高等院校创新教育的发展，递交了一份出色的答卷。

以迎评促建夯实教育基础

“在阜新市委、市政府高度重视和支持下，在校党委领导班子的带领下，经过三年多的努力，学校校园面貌、教职工的精神面貌、工作面貌发生了翻天覆地的变化……”省教育厅和省教育评估事务所组成的省高等职业教育人才培养工作水平评估专家组在阜新高等专科学校教学水平评估考察意见反馈会上如是说。

2004年12月下旬，阜新高等专科学校作为省教育厅高等职业教育人才培养工作水平评估新标准颁布后接受评估的。评估期间，专家们对学校教学设施、学科建设、专业建设、师德师风建设、学生基本技能等方面进行了全面细致的考查和评估，专家们对学校的发展变化称赞不已。

阜新高等专科学校是一所有着47年发展历史的地方高校，原是一所以培养师范人才为任务的师范专科学校。1993年，学校转轨为综合类专科学校。由于受传统办学模式的桎梏，学校曾一度陷入困境。此时，作为阜新地区唯一的综合性地方高职院校，学校党委领导班子根据学校的实际情况明确提出了“面向地方、服务地方、办出特色”的办学宗旨。此时，恰逢阜新市被国务院确定为资源枯竭型城市经济转型试点市的历史新机遇，又逢全国的高等职业教育蓬勃兴起，加工业、制造业急需大量的实用型人才之时，学校在市委、市政府及教育行政部门的大力支持下，为确保扩招后教育教学质量的稳定和提高，学校先后投入资金8600万元，新建了14718平方米的教学楼、5408平方米的学生食堂、14000平方米的学生公寓。在与阜新市师范学校、阜新职工大学、阜新市财贸学校先后合并的基础上，学校又动迁了一所小学，420户居民区，使学校占地面积达到17万平方米，建筑面积8万平方米。

学校还通过建设新校区，美化老校园，努力为师生学习、生活，特别为学生成才营造了一个融“人文、生态、科技”于一体的富有现代气息的大学校园。

学校新校区依细河北岸，风景如画，整个校园独具匠心的人文景观，生机盎然的绿树鲜花，错落有致的建筑群落，浑然天成，融为一体，充分体现了“人文、生态、科技”的设计理念。那整修的道路，新增的景点，绿绿的草坪，映出了一个四季常青，整洁优雅的“花园式校园”。

教学仪器设备和图书资料是学校办学的必备条件。为了抢得信息教育的先机，促进教学手段的现代化，学校投入1632．6万元购入368台微机，新建了4个语音室，多媒体教室和校园网，形成了一个智能化、数字化校园，充分满足了教学的需要。在学校的图书馆藏书20万册不能满足师生需要的情况下，学校图书馆与市图书馆、辽宁工程技术大学经济技术学院图书馆进行了馆际藏书互借、阅览室共用，资源共享，解决了学校阅览室面积不足，藏书种类不全的矛盾。

学校的两处风雨操场、两个运动场充分满足了体育教学场地和师生课外活动的需要；56个室验实训基地，其中基础实验室25个，专业实验室22个，实训基地9处，实现了学校所有基础实验、实训课100％开出；38个各类校外实训基地，为学生实际训练，实践技能的提高提供了良好的实践训练环境。

学校还拥有劳动部门批准的职业技能鉴定所一个，可对制冷、市场营销、秘书三个专业工程进行职业技能鉴定。另外，还有三个职业技能培训点，对计算机应用、园林、应用电子等职业技能进行培训。

在评建过程中，高专人面对前所未有的困难和挑战，表现出了特有的“精气神”，形成了学校可贵的“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评建精神。评建激发了广大师生员工强烈的爱校之精神面貌和工作状态，给评估专家们留下了深刻的印象，他们认为“即使是一些名牌大学，也难看到这样一种精神面貌和工作作风。”

以科学发展观打造一流名校

教育厅、评估专家的高度评价，不仅使阜新高等专科学校在社会上赢得良好的声誉，更激发了高专人较强的发展后劲。高专人面对高等职业教育如火如荼的发展形势，引领高专人阔步向前，能审时度势，凝聚一班人的校党委书记、校长王树文，以超前的发展眼光规划学校的发展目标，并借鉴知名大学的成功经验，用创新的思维和灵活的机制，提出了科学定位、办学特色、产学研一体化、教师队伍建设、优化办学条件、提高就业率的跨越式发展战略和全方位改革战略。

学校教育，以师为本。高等职业教育不同于普通高等教育，它不仅要求教师要有扎实的理论知识，更要有丰富的现场实践经验，要求教育者要具备教师和工程师的双师素质。多年来由于学校教师是从传统的师范教育转变过来的，真正胜任高等职业教育的教学要求还需下大力气。校领导班子针对教师队伍的实际情况，采取了以转变教育观念为先导，以提高业务水平为核心，以培养中青年教师和专业带头人为重点，以建设双师型师资队伍为目标，坚持思想、业务、待遇一起抓的师资队伍建设原则，努力建设一支政治坚定、品德高尚、人员精干、素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、相对稳定的教师队伍。并在师资队伍建设中实施了师德建设工程、教师培训工程、人才吸纳工程、机制创新工程四大工程，从而使教师数量和质量两个方面得到了提高。尤其是创造条件让教师多参加实践，开展社会调研，参与生产实践，通过教学实践、专业实践、业务进修，使一大批专业教师成为了“双师型”教师。在680名教职工中，教授、副教授等高级专业人员达166人，讲师、实验师等中级职称人员290人，“双师型”教师达到57人。

学校积极鼓励教师在职培训，通过报销学费、物质奖励等优惠政策支持教师攻读在职研究生和进行“双师型”技能培训。尤其为提高中青年教师的业务水平、业务能力和教学质量，学校先后组织开展了校级优质课竞赛，青年教师优秀教学奖、观摩课等活动，充分地调动了广大教师钻研业务，进行科研的积极性。近两年来，学校获国家级科研立项42项、省级科研题目2项，在省级以上刊物发表的科研论文243篇，在各级学会上发表的论文63篇，全校自编教材38部，另有5部专著出版。通过几年的努力，师资队伍建设取得了显著成效，学校由转轨之初的硕士研究生3人，现已发展到56人。

为了加强专业建设促进师资水平整体提高，学校为各专业确定了有较高业务水平和学术能力的专业带头人，并建成了骨干教师队伍，实行了新教师导师制，在全校教师中形成了重视教学、重视科研的良好局面。

以独创的教学模式实现个性化发展

只有将科学教育与人文教育相结合，才能正确回应时代的呼唤，才能保证素质教育和人才培养的先进性和高质量。阜新高等专科学校以坚持科学发展观、坚持以人为本、树立全面协调、可持续发展的理念，重视人文精神，营造人与自然和谐发展的生态环境基本思想和主旨，以学科建设为龙头，不断加强专业建设。通过多年的努力，学校已形成了以就业与社会需求为导向，以行业、企业为主导的校企合作、产学研相结合的办学模式和办学思路。在课程结构中突出了理论教学和职业技能教学并重的双元式教学模式。为适应市场的需要，学校对原有的专业进行了调整。形成了文、理兼顾、结构合理，适应地区经济发展需要的专业结构，并开设了9个新专业，其中动画、围棋专业为全国同类学校的首创，受到省内外广大考生及家长的青睐。

与此同时，学校本着“以适应本地的经济发展的需要设置专业，为本地区培养实用型人才”的原则。在深入调查，广泛征求社会各方面意见的基础上，并经专家论证，2003年在市政府的大力支持下学校设置了农业职业技术学院，开设了三个涉农专业，当年就招生182名，为我市的经济转型储备了人才。学校现有高职专业27个，其中省级改革试点专业1个（计算机信息管理）、校级改革试点专业2个（文秘专业、经贸英语专业）。

为实现高职教育的培养目标，学校在深化教学改革的同时，加大了实践教学的改革力度，制定了科学具体的实践教学计划，建立了校系两级校企合作委员会，稳定的校内外实习实训基地，从而形成了以职业能力为中心，以技术应用能力为重点的、与理论教学相辅相成的科学实践教学体系。

目前，阜新高等专科学校有一院、四部、五系，在校生全日制46个专业5000人，成人教育11个专业2600人。一院即农业职业技术学院；四部即师范部、成人教育部、中专部、基础部。师范部的前身是阜新师范学校，它肩负着为阜新地区培养小学、幼儿教师的重任；成人教育部开设的成人教育有脱产、业余、函授三种形式；中专部的前身是阜新市财贸学校，是文理兼备的全日制普通中专，招生形式是国家计划内统招，五系即文法系、外语系、计算机信息工程系、艺术系、蒙古语言文学系。

一个好的校风、教风、学风都是“严”出来的。阜新高等专科学校始终坚持从严治校，依法治校，以德治校的方针，不断健全和完善管理体系，向管理要质量，从而逐步实现了管理的科学化、制度化和现代化，学校先后出台了《阜新高等专科学校制度汇编》、《阜新高等专科学校教学管理文件汇编》、《学生管理手册》、《图书馆规章制度汇编》等政策，形成了科学严谨的管理制度体系。

学校有健全的教学和学生管理、后勤管理机构，对教学和学生管理实行校、系（部）两级管理体制，各部门岗位责任明确。学校通过“竞争上岗”的办法使一批有管理才能、专业才能和创新意识的年富力强的同志走上了中层领导岗位，学校管理队伍充满了生机和活力。

根据高职毕业生就业难的实际情况，学校成立了招生就业处。使就业工作做到了经常化、制度化，效果十分明显。近几年，学校由单一招高中毕业生扩展到招三校生和初中生，既扩大了生源，也为毕业生多门路、多渠道、多形式就业拓宽了路子。特别是学校利用省教育厅给予的特殊政策，向沈阳师范大学等院校选送本科生，为高职毕业生提供了继续学习的平台。

长期以来，阜新高等专科学校一直把学生作为素质教育的主体，把一切为了学生、一切为了教育质量的提高、一切为了学校的发展，作为衡量学校一切工作的好坏，特别是学校教学质量高低的标准。

如果你走进阜新高等专科学校创新教育的课堂，一定会被课堂的气氛和场面所感染。老师旁征博引地启发和激励，学生积极踊跃地发言和争论，论题可以涉猎上下五千年，宏观微观，天文地理，包罗万象，强化了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

英语系是高专规模最大的系，高专在英语教育中，始终把提高全校学生的英语水平作为教学工作的重中之重，紧抓不放，常抓不懈。首先，建立一支由45名专职教师、2名外教、5名兼职教师组成的力量雄厚的教师队伍；其次，花大力气加强课堂教学，英语口语课绝大部分由外籍教师直接授课，从2002级新生入学后，集中一个月时间进行“英语强化训练”，以语音、词汇、语法、课文、口语、听力为教学内容，并在日常会话、课堂用语、背诵、自由交谈四个方面进行标准化考核。经过一个月时间的集中英语强化训练后，绝大多数学生能够基本听懂教师用英语授课了。根据学生的实际英语水平，编写了面向全校学生的英语通用教材《强化英语》。创新的“英语强化训练”不仅丰富了教学形式，更重要的是调动了学生学习英语的积极性。

高专艺术系师资队伍实力较强，近几年来教师纷纷到有关学校进修实习，他们通过人文素质教育的综合学习，使专业特色更为鲜明。如2001年开设的“动画制作技术”专业，学生们在教师的教育、指导下，运用国际最先进动画制作软件制作动画版的技能，学生们创作了一系列短剧和漫画作品，在毕业实习中，大多数学生是顶岗实习，毕业后被北京、广州、青岛、哈尔滨、大连等用人单位“抢购”一空。

阜新高专本着“教书育人、管理育人、服务育人”的办学宗旨，始终把以职业素质教育为核心的全面素质教育工作贯穿于人才培养的全过程。为使素质教育经常化、制度化，学校制订了《阜新高等专科学校素质教育总体方案》，并成立了阜新高等专科学校素质教育工作领导小组。形成了素质教育工作党政工团齐抓共管的大好局面。

在素质教育中，充分发挥“两课”的主渠道作用，不断深化“两课”的教育教学改革，提高两课的教育教学质量。还开设了多门文化素质教育必修课和选修课，并有计划地展开人文、社会科学和自然科学素质教育讲座。不仅开阔了学生的视野，丰富了知识面，提高了欣赏和鉴别力，也使学生的职业能力和综合素质得到了全面提高。

学校本着“寓教于乐”的精神，开展了丰富多彩的校园文化活动，诸如演讲大赛、书法绘画展、校园歌手大奖赛，主持人大赛等，使学生在生动活泼的各项第二课堂活动中提高素质、陶冶情操。特别是每逢寒暑假开展的大学生社会实践和“科技、文化、艺术”三下乡活动，都深受学生欢迎，取得了良好的教育效果。

校党委、校团委、学生工作部以及各系（院、部）的工作机构，在学生中经常开展各种思想教育和社会公益活动，如捐款捐物资助贫困生、助学基金活动、义务献血、学雷锋活动、举办英语角，创办剧社组织，出版校园刊物，形成了良好的校园文化氛围。

2004年，在由辽宁省委宣传部、辽宁省文化厅等四家单位主办的《辽宁省“万众一心建小康”歌咏比赛》中，高专的大合唱囊括六项金奖；在辽宁省高职高专的排球赛中，男排获甲组冠军，女排获甲组亚军；在辽宁省师范类舞蹈比赛中，舞蹈《吉祥格日勒》荣获一等奖。

创新教育的使命感、创新发展的强国梦，激励着高专人只争朝夕、奋力拼搏。把自己的办学发展与社会发展紧密结合，为祖国的未来造就英才，阜新高等专科学校所做出的不懈努力的突出成就，让我们看到了创新教育的未来。

风物长宜放眼量。站在细河北岸，恰逢春意最浓时，我们祝愿并也相信，阜新高等专科学校的未来近如这春天一样，生机勃发，明亮美好……

阜新高等专科学校

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第一职专建于1980年

分以下几个专业:计算机,动漫,工艺美术,服装,宾服,导游,汽车修理,烹饪面点,外语,速录,财会,学前艺术,焊接

毕业生以就业为主,也可以升学

至于JQIIMIRACLE说的,完全错误学校是好学校,各项管理都很严格就是普高的学生也有调皮的

毕业了什么都不会想过原因在哪吗如果在教师,那为什么去年速录专业的陈同学可能去省厅工作呢

现在大学毕业生太多了,如果职专生能把一门技术学精,那前景也是很好的

我个人觉得焊接与速录有发展,前者升学的名额近年有增加的趋势;后者算是一个新兴专业,如果学好,考个速录师证,就业不难

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