青岛恒星科技学院是一本还是二本学校需要按照录取批次确定。某省一批招生时，一般认为该省青岛恒星科技学院为一本所学校； 第二批招生时，青岛恒星科技学院多被视为二本学校。
基本信息：
学校地址：山东省青岛市
学校指数：学习指数4，生活指数4，就业指数4，综合评价4
亮点： 10个级别、20个级别
硕士学位：一级0个，二级0个
国家重点学科： 0
科研项目： 0
学校简介
青岛恒星科技学院前身是成立于2001年的青岛恒星科技专修学院2003年经山东省人民政府批准成立青岛恒星职业技术学院2014年经教育部批准普通升格本科高中； 2018年获得了学士学位的授予权。
学校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持地方性、应用性办学定位，坚持公益办学宗旨。继承“文明、博学、实践、创新”校训，实施“质量立校、特色兴校、人才强校、创新活校”发展战略，紧紧围绕国家和地方经济社会发展需要，落实立德树人根本任务，以教育为中心，以能力培养为重点，创新
学校坐落于国家历史文化名城、国际旅游城市、国际化开放城市青岛。现有占地面积93.1万平方米，校舍建筑面积59.7万平方米，教育行政用房25.35万平方米。教育科研仪器设备总额12700.68万元。建成校内实验室129个，实习场所47个，校外实习实训基地175个。图书馆馆藏纸质图书144.27万册，电子书130万册，纸质期刊636种，电子期刊22.13万册。校园网出口带宽5，310万亿，网络接入信息8,160个，建设了10万亿主干网、千兆到桌面的校园网。
学校稳步推进专业建设。目前开设本科专业34个，在校生折合15322.8人，其中本科学生9，810人，涵盖工学、管理学、艺术学等9个学科门类，以工学、管理学为主，多学科协调发展建设省级一流本科专业建设点2个，省民办本科高校优势特色专业4个； 在软科中国大学专业排名中，进入b类专业3强，在山东省19所民办本科高校排名第三。
学校坚定牢固树立人才是第一资源的理念，不断加强师资队伍建设。现有专职教师662人，外聘教师230人，折合教师781.5人，比学生教师19.61:1； 专任教师中具有硕士以上学位者497人，占75.08%； “双师双能型”教师263人，占39.73%； 目前，享受国务院政府特殊津贴的专家5人，山东省有中青年专家2人，省级教学名师3人，青岛市教学名师5人。
学校坚持内涵发展、特色发展。以培养应用型人才为目标，确立了“一个目标、两种模式、三全育人、四教四成、五育并举”的“一二三四五”应用型人才培养思路。结合地方产业行业，实施校际共建，发挥恒星集团优势，深化产教融合，探索实践具有恒星特色的“工学交替实践”教学模式。与教育部学校规划建设发展中心签署战略合作协议，围绕产教融合和智慧学习工厂创新模式开展合作办学和实践的学校承担省市级以上教育改革研究项目40个，获省级教育成果二等奖2项。
学校加强创新创业教育。成立创新创业学院，搭建将双创教育融入人才培养全过程的双创平台，建设“恒星智岭”国家级大众创空间双创基地； 以就业创业指导服务为导向，构建了统一指导、分步落实、协同合作的学校院两级就业创业机制。学生承担国家级、省级大学生双创培训计划项目27个，在大学生双创大赛中获得国家级奖1个、省级奖26个。
学校鼓励开展应用研究，重视科研反刍教育。引导和支持教师以行业企业需求为导向，开展科技服务、科技研发和科研创新，将创新过程、科研成果应用于教育教学。升本年以来，承担省市级以上科研课题121项，横向科研课题46项，发表研究论文700余篇，出版专著6部，获专利类授权110件。
学校积极开展交流合作。与西安交通大学、山东大学等十多所国内知名高校建立了长期合作关系。与加拿大莱姆顿大学、美国凯特琳大学、英国提赛德大学、俄罗斯圣彼得堡彼得大帝理工大学等16个国家的60多所高校开展合作项目，积极利用国际化优质教育教学资源。
学校总是把质量看作生命。围绕职教中心，不断完善教育质量保障体系，人才培养质量稳步提高。3年来，培养学生入党积极分子500多人，发展学生党员243人获得省级以上学科专业竞赛、文体竞赛奖883项、发表论文46项、专利授权15项；升本年以来，学生质量每年提高、2021年山东省普通考生高考成绩本科分数线20分以上的学生比例为60.94%，录取平均分超级生源省份本科资格线20分以上省份占半数以上2021年应届毕业生就业岗位与所学专业相关度为89.81%，用人单位对毕业生工作能力“强”和“非常强”的评价
近年来，学校先后获得“山东省德育工作优秀高校”、“全省高校思想政治教育先进集体”、“青岛市道德讲堂示范单位”、“全国青少年普法教育先进单位”、“中国十大改革创新示范高校”等荣誉称号。根据中国商报、齐鲁晚报等新闻媒体的宣传报道，中国教育报分别以《深化产教融合改革 形成人才培养特色》 《立德树人守初心 德能双修育人才》 《青岛恒星科技学院力求让学生更满意》为主题连续报道了学校应用型人才培养的办学特色。
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