广东工程职业技术学院有多少个校区，广东工程职业技术学院有几个学院

广东工程职业技术学院不是一本也不是二本学校，而是广东省的一所专科学校。广州工程技术职业学院是经广东省人民政府批准并报国家教育部备案的广州市普通高中，始建于1964年。

学校以先进的教育理念、独特的办学思路、优秀的师资队伍、优雅的校园环境、鲜明的高职特色，致力于培养现代竞争意识和综合职业能力、素质全面、能适应新时代经济发展需要的高素质技术技能人才。作为有50多年历史的公办高校，近年来在不断改革、超越、发展中奠定了坚实的基础，积累了丰富的经验，形成了知识、品格、才艺、技能四者并重的办学模式。以独特的思维方式和崭新的做法应对竞争，谋求突破，实现了跨越式发展，取得了良好的社会效益。

学校现有机电工程学院、信息工程学院、石油化工学院、财经管理学院、外语商贸学院、餐饮旅游学院、艺术设计学院、继续教育学院等8所二级学院，在校高职学生近8000人。再加上3所附属中等学校和1个培训中心，组建了以高等教育为主体，以中等教育和技能培训为两翼，在校学生规模超过1.6万人，年培训超过3万人的职业教育集团。办学紧贴广州和珠江三角洲地区经济社会发展需要，实施专业错位发展和人才培养模式创新，培养高素质技术技能人才，2021年毕业生出路落实率98.43%，居全省高等学校前列。

办学理念

坚持“立、为学、固艺、砺身”校训，以“修养、本领”完成学生职业发展和幸福人生； 以公平教育、尊重主体的原则指导人才培养，以学生为本，重视差异教育和个性化培养，让教育公平落实到每个学生身上。

培养目标

立足广州、面向广东、辐射全国，直接为珠三角经济社会建设服务，培养生产、建设、服务和管理一线急需的高素质技术技能型人才。

课程体系

学校注重学生就业和职业发展，按照基本素质和能力课程、专业素质和能力课程、专业技术核心课程(专业化课程)专业拓展和拓展课程的纵向逻辑构建课程体系，必修与选修、第一课堂与第二课堂、物理课堂与空中课堂相结合，使学生口径大、基础厚、学精

教学方式

学校实施“教、学、做、养”一体的教学方法和手段，全面推行由毕业证书、职业资格证书和学生工作实践证书构成的“三证书”制度和企业挂职实习制度，实行教、学、学、学“养”

师资队伍

学校非常重视“双师”素质教师队伍建设，选派大批专业教师到国内外企业实践，选拔引进具有企业工作和专业技术工作经验的人员充实教师队伍，聘请行业企业专业人才和能工巧匠担任兼职教育工作，数量充足、结构合理、素质过硬

校园管理

学校坚持“规家、讲数据”的管理理念，独创“质量、安全、环境”三位一体的管理制度体系，实行学生自主管理、自我服务模式，关注用人满意度、学生满意度、教职工满意度，持续提高教育教学、行政物流管理质量和效率

信息化校园

学校10多年自主研发成功的校园资源规划( CRP )系统，涵盖校园学习、工作、生活及校外实习管理，为师生提供时空阻隔

学生职业实践型社团

学校创建的职业实践型社团是与社会职业相对应、链接人才培养的学生“自我教育、自我管理、自我服务”的职业实践平台，办公设施完善，实行职业化和课程化管理，实行学生校内职业实践和学生综合职业能力培养

主要成绩

主持全国1280多所高校人才培养工作状态数据采集与管理平台开发建设工作

教育部批准第一批教育信息化试点学校

国家首批“职业院校数字校园建设实验学校”单位

校园信息化建设成果连续两年入选教育部《中国高等职业教育年度报告》年，被世界知名企业英特尔公司收入案例库

全国高等学校技能大赛总分全省第二

全国虚拟仿真软件大赛一等奖(全省只有三所高中) ) )。

全国职业大学技能大赛化工生产技术大赛国考合一等奖

西餐盛宴服务国考合一等奖，实现广东“零”突破，蝉联冠军

CRP系统全国领先，从2010年开始在教育部推荐下在全国80多个高职院推广应用，并产生广泛影响

经批准广东省示范性软件学院试制

广东省第一所“AAAA级标准化良好行为”认定大学

餐饮管理专业参加全国第二届现代学徒制考试

设立“工业机器人应用人才培养中心”教育部

工业机器人技术专业教学资源库已获教育部验收

“石油化工协同育人中心”项目入选省协同育人平台

拥有广东省高等职业教育1、2类品牌专业共计7个

商务英语专业被确立为2016年省高职教育专业教学资源库

广州市高等学校特色专业学院建设部门有5个专业入选

广州市高等学校机器人与智能装备技术创新创业平台获批

2016-2017年度全省职业大学技能大赛“特殊贡献奖”

未来构想——“一团三化0”0000学校要牢牢把握现代职业教育发展的大趋势，围绕“一丸三化”发展思路，积极组建职业与职工教育集团，“信息化、国际化

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